Основная  образовательная программа начального общего образования (далее – ООП НОО) МКОУ ООШ № 21 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее –ФГОС НОО), с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), особенностей образовательного учреждения, муниципалитета, региона и образовательных потребностей и запросов обучающихся.

Разработка ООП НОО осуществлена  образовательной организацией самостоятельно с привлечением органов самоуправления – педагогического   советов, обеспечивающих государственно- общественный характер управления  образовательной организации.

Содержание основной образовательной  отражает требования ФГОС НОО и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

    Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС НОО и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

–     пояснительную записку;

–    планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы;

–      систему оценки достижения планируемых результатов освоения

      основной образовательной программы.

     Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

–    программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;

–      программы отдельных учебных предметов, курсов;

–      программу духовно­-нравственного развития, воспитани обучающихся;

–        программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

–      программу коррекционной работы.

    Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

–   учебный план начального общего образования;

–   план внеурочной деятельности;

–   календарный учебный график;

–    систему условий реализации основной образовательной программы в  

  соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Образовательная организация, реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательных отношений:

– с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательной деятельности в МКОУ ООШ № 21;

–   с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом МКОУ ООШ № 21.

Программа адресована:

 Учителям

·   для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.

·  для регулирования отношений субъектов образовательного процесса,

для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности;

·    для осуществления процессов развития школы.

Администрации

·  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП НОО;

· для регулирования отношений субъектов образовательного процесса, для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности;

·    для управления процессами развития школы.

Обучающимся и родителям

·    для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых

                  результатах деятельности школы по достижению каждым обучающимся

                  образовательных результатов;

·   для определения сферы ответственности за достижение результатов   

  образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и   

  возможностей для взаимодействия;

·                   для участия в процессах развития школы.