Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по предмету «Физическая культура» для обучающихся 1 – 4 классов составлена на основе примерных
программ под редакцией В.И. Ляха в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартомначального общего образования.
Уровень рабочей программы:базовый
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (ред. От 07 мая 2013 года) «Об образовании в Российской Федерации»;
учебным планом МКОУ ООШ № 21 на 2022 – 2023 учебный год.
Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой
физического воспитания школьников. В сочетание с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме
учебного дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого
дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и
спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и
походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях
физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую
подготовленность.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3 отмечено, что организация физического воспитания
и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных
образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных)
занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий
физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но
и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно
использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:
‒ укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и
социальному развитию, успешному обучению;
‒ формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
‒ овладение школой движений;
‒ развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров
движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и
кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей
‒ формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья,
работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
‒ выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
‒ формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
‒ приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на
основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
‒ воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения
физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Принимая во внимание вышеперечисленные задачи образования учащихся начальной школы в области физической культуры, основными
принципами, идеями и подходами при формировании данной программы были следующие: демократизация и гуманизация педагогического
процесса, педагогика сотрудничества, деятельностный подход, интенсификация и оптимизация, расширение межпредметных связей.
Принцип демократизации в педагогическом процессе выражается в обеспечении всем и каждому ученику одинакового доступа к основам
физической культуры, максимальном раскрытии способностей детей, построении преподавания на основе использования широких и гибких методов
и средств обучения для развития детей с разным уровнем их двигательных и психических способностей, изменении сути педагогических отношений,
переходе от подчинения к сотрудничеству.
Принцип гуманизации педагогического процесса заключается в учёте индивидуальных способностей личности каждого ребёнка и педагога.
Он строится в соответствии с личным опытом и уровнем достижений школьников, их интересами и склонностями. Учителя обязаны предоставлять
детям разноуровневый по сложности и субъективной трудности усвоения материал программы.
Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества —
идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный
мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности.
Деятельностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение
способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. Это
отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и
навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности.
Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и
спортом, применении активных и творческих методов и форм обучения (проблемные, исследовательские, сопряжённого развития кондиционных и
координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики программноалгоритмического типа, групповые и индивидуальные формы обучения, круговая тренировка и др.); в развитии навыков учебного труда; широком
использовании компьютеров и других новых технических средств.
Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых
явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов:
литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.
Общая характеристика курса
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей
направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются
определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и
индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей
развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
• требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном
государственном стандарте начального общего образования;
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
• Законе «Об образовании»;
• Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;
• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
• примерной программе начального общего образования;
• приказеМинобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.
Место учебного предмета «физическая культура» в учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение предмета «Физическая культура» в 1 – 4 классах отводится 270 часов из
расчета 2ч в неделю (66 часов в 1-м классе, по 68 часов во 2,3,4 классах)
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная
рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической
культуре.
Личностные результаты
• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности;
• формирование уважительного отношения к культуре других народов;
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
• развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и
находить выходы из спорных ситуаций;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Предметные результаты
• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического,
социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о
физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
* овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т.д.);
• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными
мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости).
Содержание учебного предмета
Содержание курса по предмету «Физическая культура» в 1 – 4 классах состоит из следующих разделов:
- основы знаний(освоение обучающимися культурно-исторических, психолого-педагогических и медико-биологических основ
физкультурной деятельности в соответствии с возрастными особенностями);
-подвижные игры (освоение обучающимися правил и взаимодействий наиболее распространённых подвижных игр);
- основы спортивных игр (освоение обучающимися элементарных навыков владения мячом, а также игр, способствующих одновременному
развитию кондиционных и координационных качеств);
- лёгкая атлетика (освоение обучающимися правильного выполнения естественных движений человека: ходьбы, бега, прыжков, метаний);
- гимнастика с основами акробатики (освоение обучающимися элементарных навыков в выполнении акробатических упражнений,
опорных прыжков, лазанья и перелезания, современных систем физического воспитания);
- общефизическая подготовка (развитие основных кондиционных и координационных качеств)
№
Тематический раздел
п/п
1 Основы знаний
2 Подвижные игры
3 Основы спортивных игр
(баскетбол)
4 Основы спортивных игр (волейбол)
5 Лёгкая атлетика
6 Общефизическая подготовка
7 Гимнастика с основами акробатики
Всего
1 класс
Тематическое планирование
2 класс
3 класс
4 класс
Всего
4
16
30
60
12
12
12
12
68
42
42
48
48
270
12
16
8
14
В процессе уроков
6
14
8
6
12
12
66
10
12
12
12
68
12
12
12
12
68
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 1-4-х классов
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончании начальной
школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.
Знать:
• основы истории развития физической культуры в России;
• педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств,
современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью в
соответствиями со знаниями по курсу «Окружающий мир»;
• биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их
использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;
• физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их
развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;
• возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных
черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;
• психофункциональные особенности собственного организма;
• индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической
подготовленности;
• правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими уiiражнениями.
Уметь:
• технически правильно осуществлять двигательные действия, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации
собственного досуга;
• проврдить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения
• разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный
уровень индивидуальной работоспособности;
• управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
• соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при
травмах и несчастных случаях;
• пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения
эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.
Литература:
1. Примерная программа по физической культуре В.И. Лях, Москва:«Просвещение»,2019
2. Примерная программа по физической культуре 5-9 классыВ.И. Лях, Москва:«Просвещение»,2019
3. «Справочник учителя физической культуры», П.А. Киселев, С.Б. Киселева; - Волгоград: «Учитель»,2008.
4. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И. Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.
5. «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю. Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.
6. «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю. Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.
7. «Дружить со спортом и игрой», Г.П. Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.
8. «Физкультура в начальной школе», Г.П. Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.
9. Жуков М.Н. «Подвижные игры»: Учеб.для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с
10. Диск: образовательные программы и стандарты. Тематическое планирование. Физическая культура.; издательства «Учитель», 2010
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА И.Т.
ЮРКИНА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АБИНСКИЙ РАЙОН
СОГЛАСОВАНО
педагогическим советом
МКОУ ООШ № 21
«31» августа 2022 г.
УТВЕРЖДАЮ:
и.о. директор МКОУ ООШ № 21
______________И.В. Пахоми
от 31.08.2022г.приказ № _____
Заместителем директора по УВР
МКОУ ООШ № 21
________
_________________
Подпись
Ф.И.О.
«31» августа 2022 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по Физической культуре
Класс 2
Учитель Юник Анастасия Николаевна
Кол-во часов: всего 68 часа; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы
Учителем физической культуры Юник Анастасии Николаевны
приказ № ____ от _____________
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования (ФГОС НОО) (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. N 373); УМК «Школа России»
авторская программа В.И. Ляха; предметная линия учебников по Физической
культуре 1-4 классы.
2022/2023
Календарно тематическое планирование «Физическая культура» 2 классв неделю 2часа; всего 68часов в год.
в рамках УМК «Школа России»
2 класс
Дата проведения
№
Тема урока
по
Кол-во по плану
факту
часов
1
Инст. №26 по т/б.
Инст. №32 по т/б.
Развитие быстроты.
Бег 30 м
1
2
Специальные
беговые
упражнения.
Высокий старт.
Повторный бег
1
3-4 Метание мяча.
Повторный бег
2
5
Метание мяча
1
6
Бег 1000 м
1
7
Инст. №30 по т/б.
Развитие быстроты.
Бег 3*10 м Прыжки
со скакалкой
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Лёгкая атлетика (6 ч)
Освоить и принять
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную Развитие этических чувств,
правила поведения и работу в группе
доброжелательности и
техники безопасности. Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении эмоционально-нравственной
Повторить специальные результата
отзывчивости, сочувствия
упражнения легкоатлета Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными другим людям, развитие
упражнениями
навыков сотрудничества со
Продемонстрировать Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную сверстниками и взрослыми в
разных социальных
максимальный результат в работу в группе
ситуациях, умений не
беге на 30 м
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
создавать конфликты и
результата
находить
выходы из спорных
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
ситуаций
упражнениями
Закрепить технику
метание мяча
Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
источников разных видов
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
максимальный результат в действия
метании мяча
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
максимальный результат в действия
беге на 1000 м
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Общефизическая подготовка (6 ч)
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
максимальный результат в в совместной деятельности
беге 3*10 м и прыжках со Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
скакалкой
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание
личностного смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие этических
чувств, доброжелательности
и эмоционально-нравственной отзывчивости
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание
личностного смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли обучаю-
Дата проведения
№
Тема урока
по
Кол-во по плану
факту
часов
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
8
Развитие силы.
Прыжки с/м.
Подтягивание в/п.
9
Развитие силы и
гибкости.
Отжимание. Наклон
вперёд сидя
1
10
Развитие силы и
гибкости.
Поднимание
туловища 60 сек.
Наклон вперёд стоя
1
Продемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
наклонах вперёд и
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
поднимании туловища Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
11
Развитие силы.
Подтягивание н/п
1
12
Развитие быстроты.
Поднимание
туловища 30 сек
1
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
максимальныйрезультатпо действия
дтягивании на
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
перекладине
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Продемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, Формирование
максимальный результат в внимание к личности партнёра
познавательного интереса к
поднимании туловища Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
способам обобщения и
Познавательные: выделять существенную информацию из систематизации знаний
источников разных видов
13
Инст. №27 и №28 по
т/б. Передача и
ловля
14-15 Передача и ловля
1
2
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению щегося, развитие этических
максимальныйрезультатпо в совместной деятельности
чувств, доброжелательности
дтягивании на
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с и эмоционально-нравственперекладине и прыжках в поставленной задачей и условиями её реализации
ной отзывчивости
длину с места
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Продемонстрировать Коммуникативные: планирование общих способов работы
максимальный результат в Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
наклонах вперёд и
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
отжиманиях
источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (14 ч)
Повторить правила
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
Проявлять
безопасности на уроках действия
дисциплинированность,
спортивных игр.
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с трудолюбие и упорство в
Совершенствовать
поставленной задачей и условиями её реализации
достижении поставленных
передачу и ловлю мяча Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
целей
Совершенствовать
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
навыки передачи и ловли работу в группе
мяча
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
упражнениями
Дата проведения
№
Тема урока
16-17 Индивидуальные
упражнения в
ведении
по
Кол-во по плану
факту
часов
2
18-19 Бросок с ближней
дистанции
2
20-21 Комбинированные
22 упражнения:
передача и ведение
3
23-24 Бросок после
ведения
2
25-26 Игры, подводящие к
баскетболу
2
27
Инст. №30 по т/б.
Упоры и седы.
Кувырок вперёд
28-29 Кувырок назад.
30 Лазаньепогимнастич
еской стенки,
скамейки.
31
Инст. №27 по т/б.
1
3
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Совершенствовать
навыки ведения мяча
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание
к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Освоить навыки броска Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
мяча с места
действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Освоить выполнения Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание
сочетаний основных к личности партнёра
элементов
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Разучить броска мяча Коммуникативные: планирование общих способов работы
после ведения
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
источников разных видов
Освоить правила и
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
практическое
работу в группе
применение подвижных Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
игр
результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
упражнениями
Гимнастика с основами акробатики (4 ч)
Повторить правила
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
Формирование
поведения и техники в совместной деятельности
познавательного интереса к
безопасности на уроках Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
способам обобщения и
гимнастики. Повторить поставленной задачей и условиями её реализации
систематизации знаний
элементы, изученные в1кл Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Закрепить навыки
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
кувырка назад
работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученнымиупр.
Подвижные игры (4 ч)
Освоить правила и
Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
партнёрам,
Проявлять
Дата проведения
№
Тема урока
по
Кол-во по плану
факту
часов
Подвижные игры на
развитие внимание и
координации
32
Игры-эстафеты
1
33
Сюжетные
подвижные игры
1
34
Подвижные игры на
воспитание
быстроты и
выносливости
1
35
Инст. №29 по т/б.
Передача двумя
руками сверху
1
36-37 Передача двумя
руками сверху. П/и
«Снежки»
2
38-39 Передача двумя
руками сверху. П/и
«Перестрелка»
2
40-41 Передача двумя
2
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
практическое применение внимание к личности партнёра
подвижных игр
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Основы спортивных игр (волейбол) (10 ч)
Совершенствовать
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
элементарные навыки работу в группе
владения мячом
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
упражнениями
Совершенствовать
Коммуникативные: планирование общих способов работы
навыки передачи двумя Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
руками сверху
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
источников разных видов
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в
поиске и сборе информации.
Регулятивные:контролировать в форме сравнения способ действия и
его результат с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:ориентироваться
на
разнообразие
способов
решения двигательных задач.
Закрепить навыки игры в Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности
Личностные
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Дата проведения
№
Тема урока
по
Кол-во по плану
факту
часов
руками снизу.
Пионербол
42-43 Подводящие
44 упражнения к
нижней подаче.
Пионербол
45
Инст. №30 по т/б.
Кувырок назад.
Лазанье
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
пионербол
3
1
46-47 Акробатическая
комбинация
2
48-49 Опорный прыжок.
Лазанье
2
50
Круговая тренировка
1
51
Кроссфит
1
52
Функциональная
тренировка
1
Метапредметные
Личностные
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Гимнастика с основами акробатики (8 ч)
Повторить правила
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
Формирование
поведения и техники в совместной деятельности
познавательного интереса к
безопасности на уроках Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
способам обобщения и
гимнастики. Повторить поставленной задачей и условиями её реализации
систематизации знаний
элементы, изученные в 1- Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
м классе
Составить и выполнить Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
публично акробатическую работу в группе
комбинацию из
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
изученных элементов результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
упражнениями
Ознакомиться с опорным Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
прыжком
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Закрепить навыки
Коммуникативные: планирование общих способов работы
выполнения упражнений Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
и знание терминологии Познавательные:выделять
существенную
информацию из
современных систем источников разных видов
физического воспитания Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
источников разных видов
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
Дата проведения
№
Тема урока
по
Кол-во по плану
факту
часов
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
источников разных видов
Общефизическая подготовка (6 ч)
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
максимальный результат в в совместной деятельности
беге 3*10 м и прыжках со Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
скакалкой
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
53
Инст. №30 по т/б.
Развитие быстроты.
Бег 3*10 м Прыжки
со скакалкой
1
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание
личностного смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие этических
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению чувств, доброжелательности
максимальныйрезультатпо в совместной деятельности
и эмоционально-нравствендтягивании на
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
ной отзывчивости
перекладине и прыжках в поставленной задачей и условиями её реализации
длину с места
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Продемонстрировать Коммуникативные: планирование общих способов работы
максимальный результат в Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
наклонах вперёд и
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
отжиманиях
источников разных видов
54
Развитие силы.
Прыжки с/м.
Подтягивание в/п.
1
55
Развитие силы и
гибкости.
Отжимание. Наклон
вперёд сидя
1
56
Развитие силы и
гибкости.
Поднимание
туловища 60 сек.
Наклон вперёд стоя
1
Продемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
наклонах вперёд и
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
поднимании туловища Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
57
Развитие силы.
Подтягивание н/п
1
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
максимальныйрезультатпо действия
дтягивании на
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
перекладине
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
58
Развитие быстроты.
Поднимание
туловища 30 сек
1
59
Инст. №27 по т/б.
Подвижные игры на
1
Продемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
поднимании туловища Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Подвижные игры (2 ч)
Освоить правила и
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
практическое применение действия
Проявлять
дисциплинированность,
Дата проведения
№
Тема урока
по
Кол-во по плану
факту
часов
воспитание силы
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
подвижных игр
60
Подвижные игры на
развитие внимания и
координации
1
61
Инст. №26 по т/б.
Инст. №32 по т/б.
Развитие быстроты.
Бег 30 м
1
62
Специальные
беговые
упражнения.
Высокий старт.
Повторный бег
1
63-64 Метание мяча.
Повторный бег
1
65
Метание мяча
1
66
Бег 1000 м
1
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Лёгкая атлетика (6 ч)
Освоить и принять
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
правила поведения и работу в группе
техники безопасности. Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
Повторить специальные результата
упражнения легкоатлета Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
упражнениями
Продемонстрировать Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную
максимальный результат в работу в группе
беге на 30 м
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении
результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными
упражнениями
Закрепить технику
метание мяча
Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из
источников разных видов
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
максимальный результат в действия
метании мяча
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
максимальный результат в действия
беге на 1000 м
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Подвижные игры (2 ч)
Личностные
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание
личностного смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие этических
чувств, доброжелательности
и эмоционально-нравственной отзывчивости
Дата проведения
№
Тема урока
67 Инст. №27 по т/б.
Игры-эстафеты
68 Сюжетные подвижные
игры
по
Кол-во по плану
факту
часов
1
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Освоить правила и
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
Проявлять
практическое применение действия
дисциплинированность,
подвижных игр
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с трудолюбие и упорство в
поставленной задачей и условиями её реализации
достижении поставленных
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
целей
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА И.Т.
ЮРКИНА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АБИНСКИЙ РАЙОН
СОГЛАСОВАНО
педагогическим советом
МКОУ ООШ № 21
«27» августа 2022 г.
УТВЕРЖДАЮ:
и.о. директор МКОУ ООШ № 21
______________И.В. Пахоми
от 27.08.2022г.приказ № _____
Заместителем директора по УВР
МКОУ ООШ № 21
________
_________________
Подпись
Ф.И.О.
«27» августа 2022 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по Физической культуре
Класс 3
Учитель Юник Анастасия Александровна
Кол-во часов: всего 68 часа; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы
Учителем физической культуры Юник Анастасии Николаевны
приказ № ____ от _____________
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования (ФГОС НОО) (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. N 373); УМК «Школа России»
авторская программа В.И. Ляха; предметная линия учебников по Физической
культуре 1-4 классы.
2022/2023
Календарно тематическое планирование «физическая культура» 3 классв неделю 2часа; всего 68часов в год.
в рамках УМК «Школа России»
3 класс
№
Тема урока
Тип
урока
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
1
Инст. №26 и 32 по т/б.
Специальные беговые
упражнения
УЗЗ
1
2
Специальные беговые
упражнения. Высокий
старт. Бег 30 м
КУ
1
КУ
2
3-4 Метание мяча.
Повторный бег
5
Метание мяча
КУ
1
6
Бег 1000 м
КУ
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Лёгкая атлетика (6 ч)
Повторить правила Коммуникативные: использовать речь для Развитие этических чувств,
безопасности на регуляции своего действия
доброжелательности и
уроках лёгкой
Регулятивные: планировать своё действие в
эмоциональноатлетики.
соответствии с поставленной задачей и
нравственной
условиями её реализации
отзывчивости, сочувствия
Познавательные: обобщать полученные знания с другим людям, развитие
ранее освоенными
навыков сотрудничества со
Продемонстрировать Коммуникативные:
обеспечивать сверстниками и взрослыми
в разных социальных
максимальный
бесконфликтную совместную работу в группе
ситуациях,
умений не
результат в беге на Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
создавать
конфликты
и
30 м
контроль при достижении результата
находить
выходы
из
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
спорных ситуаций
изученными упражнениями
Совершенствовать Коммуникативные: договариваться и приходить
навыки метания мяча к общему решению в совместной деятельности
на дальность.
Регулятивные: планировать своё действие в
Развивать быстроту соответствии с поставленной задачей и
и выносливость в условиями её реализации
беге
Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
Продемонстрировать Коммуникативные:
планирование
общих Развитие мотивов учебной
максимальный
способов работы
деятельности и осознание
результат в метании Регулятивные: принимать и сохранять учебную личностного смысла учемяча
задачу
ния, принятие и освоение
Познавательные:выделять
существенную социальной роли обучаюинформацию из источников разных видов
щегося, развитие этических
чувств,
Продемонстрировать Коммуникативные:
обеспечивать
доброжелательности и
максимальный
бесконфликтную совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные:
осуществлять
пошаговый эмоционально-нравственной отзывчивости
1000 м
контроль при достижении результата
№
Тема урока
Тип
урока
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
7
Инст. №30 по т/б.
Развитие быстроты. Бег
3*10 м Прыжки со
скакалкой
КУ
1
8
Развитие силы.
Прыжки с/м.
Подтягивание в/п.
КУ
1
9
Развитие силы и
гибкости. Отжимание.
Наклон вперёд сидя
КУ
1
10 Развитие силы и
гибкости. Поднимание
туловища 60 сек.
Наклон вперёд стоя
КУ
1
11 Развитие силы.
Подтягивание н/п
КУ
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Общефизическая подготовка (6 ч)
Продемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к Развитие этических чувств,
максимальный
партнёрам, внимание к личности партнёра
доброжелательности и
результат в беге 3*10 Регулятивные: принимать и сохранять учебную
эмоционально-нравм и прыжках со задачу
ственной отзывчивости,
скакалкой
Познавательные:
выделять
существенную сочувствия другим людям,
информацию из источников разных видов
развитие навыков сотрудПродемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к ничества со сверстниками и
взрослыми в разных
максимальный
партнёрам, внимание к личности партнёра
социальных
ситуациях,
результат в прыжках Регулятивные: принимать и сохранять учебную
умений
не
с места и
задачу
создавать
конфликты
и
подтягивании на Познавательные:
выделять
существенную
находить выходы из
высокой
информацию из источников разных видов
спорных ситуаций
перекладине
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для
максимальный
регуляции своего действия
результат в
Регулятивные: планировать своё действие в
отжиманиях и
соответствии с поставленной задачей и
наклоне вперёд сидя условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить
максимальный
к общему решению в совместной деятельности
результат в наклоне Регулятивные: планировать своё действие в
вперёд стоя и
соответствии с поставленной задачей и
поднимании
условиями её реализации
туловища за 60 сек Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности
максимальный
Регулятивные: планировать своё действие в
результат в
соответствии с поставленной задачей и
подтягивании на
условиями её реализации
№
Тема урока
12 Развитие быстроты.
Поднимание туловища
30 сек
13 Инст. №27 и 28 по т/б.
Передача и ловля
Тип
урока
КУ
УЗЗ
14-15 Передача и ловля на
месте и в движении
УЗЗ
16-17 Индивидуальные
18 упражнения в ведении
УЗЗ
19-20 Комбинированные
упражнения
УИН
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
низкой перекладине Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для
регуляции своего действия
максимальный
Регулятивные: планировать своё действие в
результат в
соответствии с поставленной задачей и
поднимании
условиями её реализации
туловища за 30 сек Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
Основы спортивных игр (баскетбол) (14 ч)
1
Повторить правила Коммуникативные:
обеспечивать
Проявлять
безопасности на бесконфликтную совместную работу в группе
дисциплинированность,
уроках спортивных Регулятивные:
осуществлять
пошаговый трудолюбие и упорство в
игр.
контроль при достижении результата
достижении поставленных
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
целей
изученными упражнениями
2
Совершенствовать Коммуникативные: уважительное отношение к
навыки передачи и партнёрам, внимание к личности партнёра
ловли
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:
выделять
существенную
информацию из источников разных видов
3
Совершенствовать Коммуникативные:
обеспечивать
навыки ведения бесконфликтную совместную работу в группе
Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
2
Освоить
Коммуникативные:
планирование
общих
комбинированные способов работы
упражнения
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из источников разных видов
№
Тема урока
Тип
урока
21-22 Бросок с места
УЗЗ
23-24 Бросок после ведения
УИН
25-26 Игры, подводящие к
баскетболу
УЗЗ
27 Инст. №30 по т/б.
Повторение материала
2 класса
УЗЗ
28-29 Повторение материала
2 класса – акробатика
УЗЗ
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
2
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Совершенствовать Коммуникативные:
обеспечивать
навыки броска с бесконфликтную совместную работу в группе
места
Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
2
Разучить бросок Коммуникативные: поддерживать инициативное
мяча после ведения сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные:контролировать
в
форме
сравнения способ действия и его результат с
заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений от эталона и вносить необходимые
коррективы.
Познавательные:ориентироваться
на
разнообразие способов решения двигательных
задач.
2
Разучить игры,
Коммуникативные:
планирование
общих
подводящие к
способов работы
баскетболу
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из источников разных видов
Гимнастика с основами акробатики (12 ч)
1
Повторить правила Коммуникативные:
планирование
общих
Формирование
безопасности на способов работы
познавательного интереса к
уроках гимнастики, Регулятивные: принимать и сохранять учебную способам обобщения и
основные
задачу
систематизации знаний
акробатические Познавательные:выделять
существенную
упражнения
информацию из источников разных видов
2
Повторить материал Коммуникативные: уважительное отношение к
по акробатике
партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:
выделять
существенную
информацию из источников разных видов
№
Тема урока
Тип
урока
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
2
30-31 Акробатическая
комбинация
УЗЗ
32-33 Опорный прыжок.
Лазанье
УИН
2
34 Круговая тренировка.
Лазанье
КУ
1
35 Стрейчинг
УЗЗ
1
36 Кроссфит
УЗЗ
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Подготовить и
Коммуникативные:
обеспечивать
публично выполнить бесконфликтную совместную работу в группе
акробатическую Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
комбинацию
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Закрепить навыки Коммуникативные: договариваться и приходить Развитие этических чувств,
выполнения
к общему решению в совместной деятельности
доброжелательности и
опорного прыжка Регулятивные: планировать своё действие в
эмоционально-нравсоответствии с поставленной задачей и ственной отзывчивости,
условиями её реализации
сочувствия другим людям,
Познавательные:
осуществлять
анализ развитие навыков сотрудполученной информации
ничества со сверстниками и
взрослыми в разных
Закрепить навыки Коммуникативные: поддерживать инициативное
социальных
ситуациях,
выполнения
сотрудничество в поиске и сборе информации.
умений
не
создавать
конупражнений
Регулятивные:контролировать
в
форме
фликты
и
находить
выходы
современных систем сравнения способ действия и его результат с
из спорных ситуаций
физвоспитания заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений от эталона и вносить необходимые
коррективы.
Познавательные:ориентироваться
на
разнообразие способов решения двигательных
задач.
Подготовить и
Коммуникативные: уважительное отношение к
публично выполнить партнёрам, внимание к личности партнёра
акробатическую Регулятивные: принимать и сохранять учебную
комбинацию
задачу
Закрепить навыки Познавательные:
выделять
существенную
выполнения
информацию из источников разных видов
опорного прыжка Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную совместную работу в группе
Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
№
Тема урока
Тип
урока
37 Функциональная
тренировка
УЗЗ
38 Круговая тренировка
УЗЗ
39 Инст №27 по т/б.
УЗЗ
Подвижные игры на
воспитание быстроты и
выносливости
40 Подвижные игры на
воспитание силы
УЗЗ
41 Инст. №29 по т/б.
Повторение материала
2 класса
УЗЗ
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Коммуникативные: уважительное отношение к
партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:
выделять
существенную
информацию из источников разных видов
1
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную совместную работу в группе
Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Подвижные игры (2 ч)
1
Освоить правила и Коммуникативные: договариваться и приходить
практическое
к общему решению в совместной деятельности
применение
Регулятивные: планировать своё действие в
подвижных игр соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
1
Коммуникативные: использовать речь для
регуляции своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
Основы спортивных игр (волейбол) (12 ч)
1
Повторить правила Коммуникативные: использовать речь для
техники
регуляции своего действия
безопасности
Регулятивные: планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
Личностные
Закрепить навыки
выполнения
упражнений
современных систем
физвоспитания
Проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
№
Тема урока
Тип
урока
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
2
42-43 Передача мяча двумя
руками сверху.
УЗЗ
44-45 Передача мяча двумя
руками снизу
УИН
2
46-47 Нижняя боковая
подача
УИН
2
48-49 Нижняя прямая подача УИН
2
50-51 Игры, подводящие к
52 волейболу
УОЗ
3
КУ
1
53 Инст. №30 по т/б.
Развитие быстроты. Бег
3*10 м Прыжки со
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Совершенствовать Коммуникативные:
планирование
общих
навыки выполнения способов работы
передач
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из источников разных видов
Коммуникативные: уважительное отношение к
партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:
выделять
существенную
информацию из источников разных видов
Освоить навыки Коммуникативные:
обеспечивать
выполнения нижних бесконфликтную совместную работу в группе
подач
Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
Освоить игры,
Коммуникативные:
планирование
общих
подводящие к
способов работы
волейболу
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из источников разных видов
Общефизическая подготовка (6 ч)
Продемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к Развитие этических чувств,
максимальный
партнёрам, внимание к личности партнёра
доброжелательности и
результат в беге 3*10 Регулятивные: принимать и сохранять учебную
эмоционально-нрав-
№
Тема урока
Тип
урока
Дата
проведения
Кол-во
часов
по
по
плану факту
скакалкой
КУ
1
55 Развитие силы и
гибкости. Отжимание.
Наклон вперёд сидя
КУ
1
КУ
1
КУ
1
Развитие силы и
гибкости. Поднимание
туловища 60 сек.
Наклон вперёд стоя
57 Развитие силы.
Подтягивание н/п
Предметные
Метапредметные
м и прыжках со
скакалкой
54 Развитие силы.
Прыжки с/м.
Подтягивание в/п.
56
Планируемые результаты обучения УУД
Личностные
задачу
ственной отзывчивости,
Познавательные:
выделять
существенную сочувствия другим людям,
информацию из источников разных видов
развитие навыков сотрудПродемонстрировать Коммуникативные: уважительное отношение к ничества со сверстниками и
взрослыми в разных
максимальный
партнёрам, внимание к личности партнёра
результат в прыжках Регулятивные: принимать и сохранять учебную социальных ситуациях,
умений не создавать конс места и
задачу
фликты
и находить выходы
подтягивании на Познавательные:
выделять
существенную
из
спорных
ситуаций
высокой
информацию из источников разных видов
перекладине
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для
максимальный
регуляции своего действия
результат в
Регулятивные: планировать своё действие в
отжиманиях и
соответствии с поставленной задачей и
наклоне вперёд сидя условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить
максимальный
к общему решению в совместной деятельности
результат в наклоне Регулятивные: планировать своё действие в
вперёд стоя и
соответствии с поставленной задачей и
поднимании
условиями её реализации
туловища за 60 сек Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
Продемонстрировать Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности
максимальный
Регулятивные: планировать своё действие в
результат в
соответствии с поставленной задачей и
подтягивании на
условиями её реализации
низкой перекладине Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
№
Тема урока
Тип
урока
58 Развитие быстроты.
Поднимание туловища
30 сек
КУ
59 Инст. №32 по т/б.
Специальные беговые
упражнения
УЗЗ
60 Специальные беговые
упражнения. Высокий
старт. Бег 30 м
КУ
61-62 Метание мяча.
Повторный бег
КУ
63 Метание мяча
КУ
Дата
Планируемые результаты обучения УУД
проведения
Кол-во
часов
по
по
Предметные
Метапредметные
Личностные
плану факту
1
Продемонстрировать Коммуникативные: использовать речь для
максимальный
регуляции своего
результат в
действия
поднимании
Регулятивные: планировать своё действие в
туловища за 30 сек соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
Лёгкая атлетика (6 ч)
1
Повторить правила Коммуникативные: использовать речь для
Формирование
безопасности на регуляции своего действия
познавательного интереса к
уроках лёгкой
Регулятивные: планировать своё действие в способам обобщения и
атлетики.
соответствии с поставленной задачей и систематизации знаний
условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
1
Продемонстрировать Коммуникативные:
обеспечивать
максимальный
бесконфликтную совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
30 м
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
2
Совершенствовать Коммуникативные: договариваться и приходить
навыки метания мяча к общему решению в совместной деятельности
на дальность.
Регулятивные: планировать своё действие в
Развивать быстроту соответствии с поставленной задачей и
и выносливость в условиями её реализации
беге
Познавательные:
осуществлять
анализ
полученной информации
1
Продемонстрировать Коммуникативные:
планирование
общих
максимальный
способов работы
результат в метании Регулятивные: принимать и сохранять учебную
мяча
задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из источников разных видов
№
Тема урока
64 Бег 1000 м
65 Инст. №27 по т/б.
Подвижные игры на
внимание и
координацию
66 Игры-эстафеты
67 Сюжетные подвижные
игры
68 Подвижные игры на
развитие быстроты и
выносливости
Тип
урока
КУ
Дата
Планируемые результаты обучения УУД
проведения
Кол-во
часов
по
по
Предметные
Метапредметные
Личностные
плану факту
1
Продемонстрировать Коммуникативные:
обеспечивать
максимальный
бесконфликтную совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные:
осуществлять
пошаговый
1000 м
контроль при достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Подвижные игры (4 ч)
1
Повторить правила Коммуникативные:
обеспечивать
Формирование
поведения и технику бесконфликтную совместную работу в группе
познавательного интереса к
безопасности на Регулятивные:
осуществлять
пошаговый способам обобщения и
уроках подвижных контроль при достижении результата
систематизации знаний
игр. Освоить правила Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
и практическое изученными упражнениями
применение
1
Коммуникативные: использовать речь для
подвижных игр регуляции своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с
ранее освоенными
1
Коммуникативные:
планирование
общих
способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:выделять
существенную
информацию из источников разных видов
1
Коммуникативные: уважительное отношение к
партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные:
выделять
существенную
информацию из источников разных видов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА И.Т.
ЮРКИНА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АБИНСКИЙ РАЙОН
СОГЛАСОВАНО
педагогическим советом
МКОУ ООШ № 21
«27» августа 2022 г.
УТВЕРЖДАЮ:
и.о. директор МКОУ ООШ № 21
______________И.В. Пахоми
от 27.08.2022г.приказ № _____
Заместителем директора по УВР
МКОУ ООШ № 21
________
_________________
Подпись
Ф.И.О.
«27» августа 2022 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по Физической культуре
Класс 4
Учитель Юник Анастасия Александровна
Кол-во часов: всего 68 часа; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы
Учителем физической культуры Юник Анастасии Николаевны
приказ № ____ от _____________
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования (ФГОС НОО) (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. N 373); УМК «Школа России»
авторская программа В.И. Ляха; предметная линия учебников по Физической
культуре 1-4 классы.
2022/2023
Календарно тематическое планирование «физическая культура» 4 классв неделю 2часа; всего 68часов в год.
в рамках УМК «Школа России»
4 класс
№
Тема урока
Тип
урока
Дата
Колпроведения
во
по
по
часов
плану факту
1
Инст. №26 и 32 по т/б.
Скоростные
упражнения
УЗЗ
1
2
Скоростные
упражнения. Высокий
старт. Бег 30 м
КУ
1
КУ
2
3-4 Метание мяча.
Повторный бег
5
Метание мяча
КУ
1
6
Бег 1000 м
КУ
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Лёгкая атлетика (6 ч)
Повторить
Коммуникативные: использовать речь для регуляции Формирование
правила
своего действия
познавательного
безопасности на Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
интереса к
уроках лёгкой с поставленной задачей и условиями её реализации
способам
атлетики.
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее обобщения и
освоенными
систематизации
знаний
Продемонстрирова Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
ть максимальный совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
30 м
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Совершенствовать Коммуникативные: договариваться и приходить к
навыки метания общему решению в совместной деятельности
мяча на дальность. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
Развивать
с поставленной задачей и условиями её реализации
быстроту и
Познавательные: осуществлять анализ полученной
выносливость в информации
беге
Продемонстрирова Коммуникативные: планирование общих способов
ть максимальный работы
результат в
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
метании мяча Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Продемонстрирова Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
ть максимальный совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
1000 м
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
№
Тема урока
Дата
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
плану факту
7
Инст. №30 по т/б.
Развитие быстроты. Бег
3*10 м Прыжки со
скакалкой
КУ
8
Развитие силы.
Прыжки с/м.
Подтягивание в/п.
КУ
9
Развитие силы и
гибкости. Отжимание.
Наклон вперёд сидя
КУ
10
Развитие силы и
гибкости. Поднимание
туловища 60 сек.
Наклон вперёд стоя
КУ
11
Развитие силы.
Подтягивание н/п
КУ
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Общефизическая подготовка (6 ч)
1 Продемонстрирова Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
Развитие
ть максимальный партнёрам, внимание к личности партнёра
этических чувств,
результат в беге Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
доброжелательно3*10 м и прыжках Познавательные: выделять существенную информацию
сти и
со скакалкой
из источников разных видов
эмоциональнонравственной
1 Продемонстрирова Коммуникативные:
уважительное
отношение
к отзывчивости,
ть максимальный партнёрам, внимание к личности партнёра
сочувствия другим
результат в
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
людям, развитие
прыжках с места и Познавательные: выделять существенную информацию навыков сотрудподтягивании на из источников разных видов
ничества со
высокой
сверстниками и
перекладине
взрослыми в
1 Продемонстрирова Коммуникативные: использовать речь для регуляции
разных
ть максимальный своего действия
социальных
результат в
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии ситуациях, умений
отжиманиях и с поставленной задачей и условиями её реализации
не создавать
наклоне вперёд Познавательные: обобщать полученные знания с ранее конфликты и
сидя
освоенными
находить выходы
1 Продемонстрирова Коммуникативные: договариваться и приходить к
из спорных
ть максимальный общему решению в совместной деятельности
ситуаций
результат в
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
наклоне вперёд с поставленной задачей и условиями её реализации
стоя и поднимании Познавательные: осуществлять анализ полученной
туловища за 60 сек информации
1 Продемонстрирова Коммуникативные: договариваться и приходить к
ть максимальный общему решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
результат в
с поставленной задачей и условиями её реализации
подтягивании на
Познавательные: осуществлять анализ полученной
низкой
информации
перекладине
№
12
Тема урока
Развитие быстроты.
Дата
Планируемые результаты обучения УУД
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
Предметные
Метапредметные
плану факту
Продемонстрироват Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
КУ
1
ь максимальный рез. действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Поднимание туловища
30”
Инст. №27 и 28 по т/б.
Передача и ловля мяча
УИН
14-15 Индивидуальные и
групповые упражнения
в ведении
УЗЗ
13
Бросок мяча с места
УЗЗ
17-18 Бросок мяча после
ведения и передачи
УЗЗ
19-20 Баскетбол 3*3
УОЗ
16
Личностные
Основы спортивных игр (баскетбол) (8ч)
1
Повторить
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
Проявлять
правила
совместную работу в группе
дисциплинированн
безопасности на Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при ость, трудолюбие
уроках
достижении результата
и упорство в
спортивных игр. Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
достижении
Совершенствовать изученными упражнениями
поставленных
навыки передачи и
целей
ловли
2
Совершенствовать Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
навыки ведения партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию
из источников разных видов
1
Совершенствовать Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
навыки броска совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
2
Совершенствовать Коммуникативные: планирование общих способов
навыки броска работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
2
Освоить основные Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
правила
партнёрам, внимание к личности партнёра
баскетбола 3*3 Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию
из источников разных видов
№
Тема урока
21
Инст. №30 по т/б.
Повторение материала
3 класса.
22-23 Слитный
вперёд. Мост
кувырок
24-25 Кувырок
назад
согнувшись. Мост
26
Акробатическая
комбинация
27
Инст. №29 по т/б.
Нижняя подача
28-29 Упражнения в
30
Дата
Планируемые результаты обучения УУД
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
Предметные
Метапредметные
Личностные
плану факту
Гимнастика с основами акробатики (6 ч)
УЗЗ
1
Повторить
Коммуникативные: использовать речь для регуляции Развитие мотивов
технику
своего действия
учебной
безопасности на Регулятивные: планировать своё действие в соответствии деятельности и
уроках
с поставленной задачей и условиями её реализации
осознание
гимнастики,
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
личностного
основные
освоенными
смысла учения,
акробатические
принятие и
упражнения
освоение
социальной
роли
УИН
2
Разучить
Коммуникативные: планирование общих способов
обучающегося,
выполнение
работы
развитие
слитного кувырка Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из этических чувств,
доброжелательнос
источников разных видов
ти и
УИН
2
Разучить
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
эмоциональновыполнение
своего действия
кувырка назад Регулятивные: планировать своё действие в соответствии нравственной
отзывчивости
согнувшись
с поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
УОЗ
1
Составить и
Коммуникативные: договариваться и приходить к
продемонстрирова общему решению в совместной деятельности
ть разученную Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
акробатическую с поставленной задачей и условиями её реализации
комбинацию Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
Основы спортивных игр (волейбол) (12 ч)
УЗЗ
1
Совершенствовать Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
Проявлять
навыки нижних совместную работу в группе
дисциплинированн
подач
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при ость, трудолюбие
достижении результата
и упорство в
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
достижении
изученными упражнениями
поставленных
целей
УЗЗ
3
Совершенствовать Коммуникативные: планирование общих способов
навыки
работы
№
Тема урока
Дата
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
плану факту
передачах
31-32 Подводящие
упражнения к верхней
прямой подаче
2
33-34 Верхняя прямая подача УИН
2
Приём и передача с
набрасывания
37-38 Игры, подводящие к
волейболу
39
Инст. №30 по т/б.
Стрейчинг. Лазанье
Предметные
Метапредметные
Личностные
выполнения
передач
УИН
35
36
Планируемые результаты обучения УУД
УИН
2
УОЗ
2
УЗЗ
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Разучить верхнюю Коммуникативные: договариваться и приходить к
прямую подачу общему решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации
Проявлять
Познавательные: осуществлять анализ полученной
дисциплинированн
информации
Коммуникативные: использовать речь для регуляции ость, трудолюбие
и упорство в
своего действия
достижении
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
поставленных
с поставленной задачей и условиями её реализации
целей
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Освоить
комбинации в
передачах
Коммуникативные: договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
Освоить правила и Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
практическое партнёрам, внимание к личности партнёра
применение
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
подвижных игр Познавательные: выделять существенную информацию
из источников разных видов
Гимнастика с основами акробатики (6 ч)
1
Повторить
Коммуникативные: использовать речь для регуляции Развитие мотивов
технику
своего действия
учебной
безопасности на Регулятивные: планировать своё действие в соответствии деятельности и
уроках
с поставленной задачей и условиями её реализации
осознание
гимнастики,
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
личностного
№
Тема урока
Дата
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
плану факту
40
Кроссфит. Лазанье
УЗЗ
41
Функциональная
тренировка. Лазанье
УЗЗ
42
Круговая тренировка.
Опорный прыжок
УЗЗ
43
Стрейчинг. Опорный
прыжок
УЗЗ
44
Кроссфит. Опорный
прыжок
УЗЗ
45
Инст. №27 и 28 и по
т/б. передача и ловля
УЗЗ
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
основные
освоенными
смысла учения,
акробатические
принятие и
упражнения
освоение
1
Закрепить навыки Коммуникативные: планирование общих способов социальной роли
обучающегося,
лазанья по канату работы
развитие
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
этических
чувств,
Познавательные:выделять существенную информацию из
доброжелательнос
источников разных видов
ти и
1
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
эмоциональносвоего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии нравственной
отзывчивости
с поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
1
Закрепить навыки Коммуникативные: договариваться и приходить к
опорного прыжка общему решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
1
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
1
Коммуникативные: планирование общих способов
работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (8 ч)
1
Повторить
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
Проявлять
правила
своего действия
дисциплинированн
безопасности на Регулятивные: планировать своё действие в соответствии ость, трудолюбие
№
Тема урока
Дата
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
плану факту
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
уроках
с поставленной задачей и условиями её реализации
спортивных игр, Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
правила игры в освоенными
мини-баскетбол
46-47 Комбинированные
упражнения: передача
и ведение
УИН
2
48-49 Комбинированные
упражнения: передача,
ведение, бросок
УИН
2
50-51 Баскетбол 3*3
УОЗ
2
52
Мини-баскетбол
УИН
1
53
Подвижные игры на
развитие силы
УЗЗ
1
54
Подвижные игры на
внимание и
УЗЗ
1
Личностные
и упорство в
достижении
поставленных
целей
Совершенствовать Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
навыки
совместную работу в группе
выполнения
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
комбинированных достижении результата
упражнений
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Коммуникативные: планирование общих способов
работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Закрепить умения Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
игры в баскетбол партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
3*3
Познавательные: выделять существенную информацию
из источников разных видов
Освоить правила Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
игры в мини- партнёрам, внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
баскетбол
Познавательные: выделять существенную информацию
из источников разных видов
Подвижные игры (2 ч)
Освоить правила и Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную Развитие мотивов
учебной
практическое совместную работу в группе
применение
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при деятельности и
осознание
подвижных игр достижении результата
личностного смысла
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
учения, принятие и
изученными упражнениями
освоение
Коммуникативные: использовать речь для регуляции социальной роли
своего действия
обучающегося.
№
Тема урока
Дата
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
плану факту
координацию
55
Инст. №30 по т/б.
Развитие быстроты. Бег
3*10 м Прыжки со
скакалкой
КУ
56
Развитие силы.
Прыжки с/м.
Подтягивание в/п.
КУ
57
Развитие силы и
гибкости. Отжимание.
Наклон вперёд сидя
КУ
58
Развитие силы и
гибкости. Поднимание
туловища 60 сек.
Наклон вперёд стоя
КУ
59
Развитие силы.
Подтягивание н/п
КУ
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными умениями.
Общефизическая подготовка (6 ч)
1 Продемонстрирова Коммуникативные:
уважительное
отношение
к
Развитие
ть максимальный партнёрам, внимание к личности партнёра
этических чувств,
результат в беге Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
доброжелательно3*10 м и прыжках Познавательные: выделять существенную информацию
сти и
со скакалкой
из источников разных видов
эмоциональнонравственной
1 Продемонстрирова Коммуникативные:
уважительное
отношение
к отзывчивости,
ть максимальный партнёрам, внимание к личности партнёра
сочувствия другим
результат в
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
людям, развитие
прыжках с места и Познавательные: выделять существенную информацию
навыков сотрудподтягивании на из источников разных видов
ничества со
высокой
сверстниками и
перекладине
взрослыми в
1 Продемонстрирова Коммуникативные: использовать речь для регуляции
разных
ть максимальный своего действия
социальных
результат в
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии ситуациях, умений
отжиманиях и с поставленной задачей и условиями её реализации
не создавать коннаклоне вперёд Познавательные: обобщать полученные знания с ранее фликты и находить
сидя
освоенными
выходы из
1 Продемонстрирова Коммуникативные: договариваться и приходить к спорных ситуаций
ть максимальный общему решению в совместной деятельности
результат в
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
наклоне вперёд с поставленной задачей и условиями её реализации
стоя и поднимании Познавательные: осуществлять анализ полученной
туловища за 60 сек информации
Продемонстрироват Коммуникативные: договариваться и приходить к
1
ь максимальный общему решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
результат в
подтягивании на с поставленной задачей и условиями её реализации
низкой перекладине Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
№
60
Дата
Планируемые результаты обучения УУД
КолТип
проведения
Тема урока
во
урока
по
по
часов
Предметные
Метапредметные
плану факту
КУ
1 Продемонстрирова Коммуникативные: использовать речь для регуляции
Развитие быстроты.
Поднимание туловища
ть максимальный своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
30" сек
результат в
с поставленной задачей и условиями её реализации
поднимании
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
туловища за 30 сек освоенными
Лёгкая атлетика (6 ч)
Повторить
Коммуникативные: использовать речь для регуляции Формирование
правила
своего действия
познавательного
безопасности на Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
интереса к
уроках лёгкой с поставленной задачей и условиями её реализации
способам
атлетики.
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее обобщения и
освоенными
систематизации
знаний
Продемонстрирова Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
ть максимальный совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
30 м
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
61
Инст. №32 по т/б.
Скоростные
упражнения
УЗЗ
1
62
Скоростные
упражнения. Высокий
старт. Бег 30 м
КУ
1
УЗЗ
2
Совершенствовать Коммуникативные: договариваться и приходить к
навыки метания общему решению в совместной деятельности
мяча на дальность. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии
Развивать
с поставленной задачей и условиями её реализации
быстроту и
Познавательные: осуществлять анализ полученной
выносливость в информации
беге
КУ
1
Продемонстрирова Коммуникативные: планирование общих способов
ть максимальный работы
результат в
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
метании мяча Познавательные:выделять существенную информацию из
63-64 Метание мяча.
Повторный бег
65
Метание мяча
Личностные
№
Тема урока
Дата
КолТип
проведения
во
урока
по
по
часов
плану факту
66
Бег 1000 м
КУ
1
67
Инст. №27 по т/б.
Игры-эстафеты
УЗЗ
1
68
Сюжетные подвижные
игры
УЗЗ
1
Планируемые результаты обучения УУД
Предметные
Метапредметные
Личностные
источников разных видов
Продемонстрирова Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
ть максимальный совместную работу в группе
результат в беге на Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
1000 м
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Подвижные игры (2 ч)
Освоить правила и Коммуникативные: использовать речь для регуляции Развитие этических
чувств,
практическое своего действия
применение
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии доброжелательности
и эмоциональноподвижных игр с поставленной задачей и условиями её реализации
нравственной
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
отзывчивости,
освоенными
сочувствия другим
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
людям
совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Календарно тематическое планирование «физическая культура» 1 классв неделю 2часа; всего 66 часов в год.
в рамках УМК «Школа России»
1 класс
Дата проведения
№
Тема урока
Тип
урока
1 Инст. №26 и 27 по т/б.
УИН
Построение и
передвижения. Подвижные
игры на воспитание
быстроты и выносливости
План
Факт
Кол-во
часов
1
Построение и
передвижения.
Подвижные игры на
воспитание силы
УИН
1
3 Подвижные игры на
развитие внимания и
координации
УИН
1
4 Игры-эстафеты
УИН
1
5 Инст. №30 по т/б. Развитие УИН
быстроты. Бег 3*10 м
Прыжки со скакалкой
1
6 Развитие силы. Прыжки
с/м. Подтягивание в/п.
1
2
УИН
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Личностные
Подвижные игры (4ч)
Принять правила поведения Коммуникативные: планирование общих способов работы Развитие этических чувств,
и технику безопасности на Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
доброжелательности и
уроках физической культуры Познавательные:выделять существенную информацию из эмоционально-нравственной
источников разных видов
отзывчивости, сочувствия
другим людям, развитие
самостоятельности и личной
ответственности за свои
поступки на основе
Освоить построение в
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
представлений о
колонну и шеренгу.
решению в совместной деятельности
нравственных
нормах,
Практически освоить
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
социальной
справедливости
и
правила подвижных игр поставленной задачей и условиями её реализации
свободе
Освоить передвижение в Познавательные: осуществлять анализ полученной
колонне и шеренге.
Практически освоить
правила подвижных игр
информации
Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Общефизическая подготовка (6 ч)
Продемонстрировать
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
максимальный результат в решению в совместной деятельности
беге 3*10 м и прыжках со Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
скакалкой
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
Продемонстрировать
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
максимальный результат решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
подтягивание на
поставленной задачей и условиями её реализации
перекладине на высокой
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание
личностного смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие этических
чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости
Дата проведения
№
Тема урока
Тип
урока
План
Факт
Кол-во
часов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
перекладине и прыжках в Познавательные:
информации
длину с места
осуществлять
Личностные
анализ
полученной
7 Развитие силы и гибкости. УИН
Отжимание. Наклон вперёд
сидя
1
Продемонстрировать
Коммуникативные: планирование общих способов работы
максимальный результат в Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
отжимание и наклоне вперёд Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
из положения сидя
8 Развитие силы и гибкости.
Поднимание туловища 60
сек. Наклон вперёд стоя
1
Продемонстрировать
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
наклоне вперёд изположении Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
стоя и поднимании туловища
источников разных видов
за 60 сек
УИН
9 Развитие силы.
Подтягивание н/п
1
10 Развитие быстроты.
Поднимание туловища 30
сек
1
Продемонстрировать
максимальный результат в
подтягивание на низкой
перекладине
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Продемонстрировать
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
поднимании туловища за 30 Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
сек
источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (12 ч)
Освоить держание
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
баскетбольного мяча,
своего действия
упражнения в парах
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
11 Инст. №27 и 28 по т/б.
Знакомство с
баскетбольным мячом.
Подбрасывание и
перебрасывание
УИН
1
12 Подбрасывание и
перебрасывание мяча.
Стойка игрока
УИН
1
Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
13 Стойка игрока. Передача и
14 ловля
УИН
1
Освоить передачу и ловлю Коммуникативные: использовать речь для регуляции
мяча на месте
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Дата проведения
№
Тема урока
15 Индивидуальные
16 упражнения в ведении
Тип
урока
План
Факт
Кол-во
часов
УИН
1
17 Передача и ловля на месте УИН
18 и в движении
1
19 Парные упражнения в
20 ведении
УИН
1
21 Игры, подводящие к
22 баскетболу
УИН
1
23 Инст. №27 по т/б.
Сюжетные подвижные
игры
УЗЗ
1
24 Подвижные игры на
воспитание быстроты и
выносливости
УЗЗ
1
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Личностные
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Освоить движение кисти при Коммуникативные: использовать речь для регуляции
ведении мяча на месте
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Освоить передачу и ловлю Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
мяча на месте и в движении внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Освоить движение кисти при Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
ведении мяча в движении совместную работу в группе
шагом
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Подвижные игры (6 ч)
Закрепить правила и
Коммуникативные: использовать речь для регуляции Формирование
практическое применение своего действия
познавательного интереса к
подвижных игр
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с способам обобщения и
поставленной задачей и условиями её реализации
систематизации знаний
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Дата проведения
№
Тема урока
25 Подвижные игры на
воспитание силы
Тип
урока
УЗЗ
План
Факт
Кол-во
часов
1
26 Подвижные игры на
развитие внимания и
координации
УЗЗ
1
27 Игры-эстафеты
УЗЗ
1
28 Сюжетные подвижные
игры
УЗЗ
1
29 Инст. №30 по т/б.
Основные статические
положения (стойки, седы,
упоры).
УИН
1
30 Основные статические
положения. Перекаты.
УЗЗ
1
31 Перекаты. Кувырок вперёд УИН
32
1
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Личностные
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Гимнастика с основами акробатики (8 ч)
Принять и освоить технику Коммуникативные: договариваться и приходить к общему Развитие мотивов учебной
безопасности и правила решению в совместной деятельности
деятельности и осознание
поведения на уроках
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с личностного смысла учения,
гимнастики. Освоить виды поставленной задачей и условиями её реализации
принятие и освоение
статических упражнений, Познавательные: осуществлять анализ полученной социальной роли обучаюплотную группировку
информации
щегося, развитие этических
Закрепить виды статических Коммуникативные: планирование общих способов работы чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной
упражнений, освоить
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
отзывчивости
перекаты в группировке Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Освоить кувырок вперёд Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Дата проведения
№
Тема урока
33 Кувырок вперёд.
34 Равновесия
Тип
урока
КУ
План
Факт
Кол-во
часов
1
35 Акробатическая
36 комбинация.
УИН
1
37 Кроссфит. Безопорный
прыжок
УИН
1
38 Функциональная
тренировка. Лазанье
УИН
1
39 Стрейчинг. Безопорный
прыжок
УИН
1
40 Круговая тренировка.
Лазанье
УИН
1
41 Инст. №27 и 28 по т/б.
Передача и ловля мяча.
УЗЗ
1
42 Передача и ловля мяча в
УЗЗ
1
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Подготовить и
Коммуникативные: планирование общих способов работы
продемонстрировать
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
акробатическую
Познавательные:выделять существенную информацию из
комбинацию
источников разных видов
Освоить основные
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
упражнения и терминологию решению в совместной деятельности
кроссфит. Освоить
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
безопорный прыжок на поставленной задачей и условиями её реализации
горку матов
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
Освоить основные
Коммуникативные: планирование общих способов работы
упражнения и терминологию Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
функциональной
Познавательные:выделять существенную информацию из
тренировки, лазанье по источников разных видов
гимнастической стенке
Освоить основные
Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
упражнения и терминологию совместную работу в группе
стрейчинга.
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
Совершенствовать навыки достижении результата
безопорного прыжка
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Совершенствовать навыки Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
лазанья по гимнастической внимание к личности партнёра
стенке
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (4 ч)
Совершенствовать навыки Коммуникативные: использовать речь для регуляции
передачи и ловли мяча на своего действия
месте
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Совершенствовать навыки Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
Личностные
Совершенствовать навыки
кувырка вперёд,
элементарные навыки
лазанья
Проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Дата проведения
№
Тема урока
Тип
урока
План
Факт
Кол-во
часов
движении. Ведение
Планируемые результаты
Предметные
УУД
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Освоить технику броска Коммуникативные:
обеспечивать
бесконфликтную
мяча от груди
совместную работу в группе
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при
достижении результата
Познавательные: устанавливать аналогии с ранее
изученными упражнениями
Основы спортивных игр (волейбол) (8 ч)
Освоить элементарные
Коммуникативные: планирование общих способов работы
навыки владения
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
волейбольным мячом
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
Личностные
передачи и ловли мяча в
движении, ведения мяча
43 Бросок облегчённого
44 (волейбольного) мяча от
груди
УИН
1
45 Инст. №29 по т/б.
Знакомство с
волейбольным мячом.
УИН
1
46 Подбрасывание и
47 перебрасывание мяча
УИН
1
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
внимание к личности партнёра
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
48 Подводящие упражнения в
49 передаче двумя руками
сверху
УИН
1
50 Игры, подводящие к
51 волейболу: Охотники и
52 утки, Вышибалы,
Перестрелка
УИН
1
Освоить подводящие
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
упражнения для передачи решению в совместной деятельности
двумя руками снизу
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
Практически освоить ряд Коммуникативные: планирование общих способов работы
игр, подводящих к
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
волейболу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
53 Инст. №30 по т/б. Развитие УИН
быстроты. Бег 3*10 м
Прыжки со скакалкой
1
Проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей
Общефизическая подготовка (6 ч)
Продемонстрировать
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему Развитие мотивов учебной
максимальный результат в решению в совместной деятельности
деятельности и осознание
беге 3*10 м и прыжках со Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с личностного смысла учения,
скакалкой
поставленной задачей и условиями её реализации
принятие и освоение
Познавательные: осуществлять анализ полученной социальной роли обучаюинформации
щегося, развитие этических
Дата проведения
№
Тема урока
Тип
урока
План
Факт
Кол-во
часов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Личностные
чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости
54 Развитие силы. Прыжки
с/м. Подтягивание в/п.
УИН
1
Продемонстрировать
максимальный результат
подтягивание на
перекладине на высокой
перекладине и прыжках в
длину с места
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
55 Развитие силы и гибкости. УИН
Отжимание. Наклон вперёд
сидя
1
Продемонстрировать
максимальный результат в
отжимание и наклоневперёд
из положения сидя
Коммуникативные: планирование общих способов работы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные:выделять существенную информацию из
источников разных видов
56 Развитие силы и гибкости.
Поднимание туловища 60
сек. Наклон вперёд стоя
УИН
1
Продемонстрировать
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
наклоне вперёд изположении Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
стоя и поднимании туловища Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
за 60 сек
57 Развитие силы.
Подтягивание н/п
УИН
1
58 Развитие быстроты.
Поднимание туловища 30
сек
УИН
1
59 Инст. №32 по т/б.
Скоростные упражнения
УИН
1
Продемонстрировать
максимальный результат в
подтягивание на низкой
перекладине
Коммуникативные: использовать речь для регуляции
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Продемонстрировать
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
поднимании туловища за 30 Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
сек
источников разных видов
Лёгкая атлетика (6 ч)
Освоить и принять правила Коммуникативные:
поддерживать
инициативное Развитие мотивов учебной
поведения и техники
сотрудничество в поиске и сборе информации.
деятельности и осознание
безопасности. Разучить Регулятивные:контролировать в форме сравнения способ личностного смысла учения,
специальные упражнения действия и его результат с заданным эталоном с целью
принятие и освоение
легкоатлета
обнаружения отклонений
от эталона и вносить социальной роли обучаю-
Дата проведения
№
Тема урока
Тип
урока
План
Факт
Кол-во
часов
60 Скоростные упражнения.
Бег 30 м
УИН
1
61 Метание мяча. Кроссовый
62 бег
УИН
1
63 Метание мяча
УЗЗ
1
64 Бег 1000 м
КУ
1
65 Инст. №27 по т/б.
Подвижные игры на
воспитание быстроты и
выносливости
УЗЗ
1
66 Подвижные игры на
воспитание силы
УЗЗ
1
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Личностные
необходимые коррективы.
щегося, развитие этических
Познавательные:ориентироваться
на
разнообразие чувств, доброжелательности и
способов решения двигательных задач.
эмоционально-нравственной
отзывчивости
Повторить специальные Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
упражнения,
внимание к личности партнёра
продемонстрировать
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
максимальный результат в Познавательные: выделять существенную информацию из
беге на 30 м
источников разных видов
Освоить технику метания Коммуникативные: использовать речь для регуляции
малого мяча
своего действия
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: обобщать полученные знания с ранее
освоенными
Продемонстрировать
Коммуникативные: планирование общих способов работы
максимальный результат в Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
метании малого мяча на Познавательные:выделять существенную информацию из
дальность
источников разных видов
Продемонстрировать
Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам,
максимальный результат в внимание к личности партнёра
беге на 1000 м
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные: выделять существенную информацию из
источников разных видов
Подвижные игры (2 ч)
Закрепить правила и
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
практическое применение решению в совместной деятельности
подвижных игр
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации
Познавательные: осуществлять анализ полученной
информации
